教育叙事│庄绪丽：思维导图激兴趣，课前演讲育口才

新教育实验为我的语文教学打开了一扇门，在过一种幸福完整的教育生活理念指引下，我向着明亮那方，不断践行新教育行动，共赴一场教育的蝶变之旅。

朱永新教授说，一个人的精神发育史就是他的阅读史。在书香校园建设中，作为一名语文教师，我深深地认识到阅读的重要性：每本书都是海洋中的一朵浪花，虽小可又有奇光异彩，令人遐想飞扬……

今年是中国共产党建党一百周年，为加深同学们对中国共产党百年奋斗光辉历程、重大成就和历史意义的认识和理解，这个学期我带领学生阅读美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品《红星照耀中国》。

阅读刚开始的时候，有一些学生不愿意读，毕竟故事内容太长，书本太厚，而且内容年代久远，加上是外国作家著述翻译过来的作品，语言并不怎么符合我们的阅读习惯。我便利用晚自习时间，全班同学同一时间、同一地点读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编同一章节，通过自评、小组选拔、班级比赛等形式，达到深度阅读的目的。虽然过程很慢，需要耗费很多时间，但是学生终于拿起这本书啃起来了。

为激发同学们的自主阅读意识和自主阅读行为，发散、拓展、延伸学生思维，我让同学们一边阅读，一边画思维导图。同学们尝试着做批注，绘出各式各样的思维导图。在县教体局初中教研室举行初中学生批注阅读比赛活动中，我所任教班级3803的刘煜琳同学荣获一等奖，3803的张文欣，3804的臧军廷、孙艺鑫分别荣获二等奖。看到他们学有所成，我觉得所有的付出都是值得的。

让学生拥有演讲的经历，做一名真正的演讲者，是我践行新教育行动的重要内容。

“双减”政策实施以后，同学们作业少了，我了解到许多同学周末在家大部分时间不是看电视，就是玩电子游戏，大把的时间浪费在无意义的事上。于是，我在每节语文课上增加了课前演讲环节，每周在班里召开班级读书交流会，分享周末读书感受、精彩语段或者词语。行动伊始，班里像炸了锅一样热闹，有人期待，有人担忧，有人恐惧。

有的同学性格太腼腆，总是不敢上台，特别是3803臧军廷同学，学习成绩虽然名列前茅，但是鼓励再三，就是上不了讲台。课间，我找他谈话，他说：“不敢上台，怕说错了”。我就鼓励、安慰他说：“不要紧，即使你说一句话也没有关系。要学着去挑战自己，突破自己。”他终于答应，把演讲推到下一节语文课。可是等到下节课，他还是千呼万唤不出来，我知道这种想突破又不敢冲出来的窘迫，于是和全班同学都等着他。在全班同学的掌声鼓舞下，他终于迈上讲台，虽然低着头不敢抬头看台下的同学，但是他终于说出来了，虽然只说了寥寥几句话。但他却在日记中写到：今天我突破了自己。

第二次上讲台，他挺直了身板，抬起了头。说了足足一分钟多。日记中他这样写道：“过程不是很顺利，但我努力过。我能在讲台上顺顺溜溜地讲完我的收获，虽然不是那么精彩，但是我很满足。 ”

3804班鲁鹏同学学习成绩不理想，我几乎没有注意到他有什么特别的地方。有一次，我让同学上讲台做读书分享，他居然举手小声地问：“老师我可以上去讲讲朱元璋吗？”其他同学顿时哄笑起来。一个写作文句子处处不通顺的学生，他？能行吗？

新教育“相信岁月,相信种子”的主张告诉我：每一株小草都有钻出泥土的渴望；每一粒种子都有长成参天大树的愿景；每一只蝴蝶都有冲破茧房飞向天空的梦想。

“好！”

他走上了讲台，居然是那样的落落大方，没想到他竟把明太祖朱元璋的生平讲得头头是道，台下响起了雷鸣般的掌声，同学们都用惊讶的目光看着他。下课了，他给了我一张纸条，上面写着：谢谢老师，我很骄傲。虽然语言很简单，但我读出了他对我的感激，对自己的满意。从那以后，我发现鲁鹏同学的桌面上总会有一两本名著。我也把自己的书借给他看，他的语文成绩在上次期中考试中竟然破天荒地及格了！我知道，这就是课前演讲、培养口才产生的自信和力量。

有梦想，有行动，有坚持，就会有收获。在新教育的阳光大道上，我和孩子们一起追逐着梦想，耕耘着，收获着，成长着。有人说：培养孩子就像牵着蜗牛散步，放慢脚步才能教出优秀的孩子。每个孩子都是一朵花，只是花期不同，我们要做的就是静待花开。我相信，在新教育行动的浸润下，每个孩子都能开出最绚烂的花朵！